“碩博應聘中學教師”何時不再是新聞
郭杰（北京匯文中學校長）
眼下正值秋季招聘旺季，“教師熱”再度引發(fā)關注。據(jù)報道，北京師范大學一名生物學碩士研究生近日參加深圳某重點中學教師崗位面試，發(fā)現(xiàn)應聘生物教師的7人中4人為博士，應聘化學教師的全都是博士。另據(jù)深圳中學介紹，該校去年共有66名畢業(yè)于世界頂尖學府的新教師加盟，均為碩士及以上學歷，其中博士及博士后占比超過40%，清華大學和北京大學的畢業(yè)生占比超過50%。
此次“中學教師面試過半是博士”迅速登上新浪微博熱搜榜首，可見“碩士博士應聘中學教師”仍然是引人注目的新聞。其實，這樣的新聞幾年前就已經(jīng)出現(xiàn)，如2016年5月，北京某示范高中公示擬選聘16名新教師名單，包括7名碩士和9名博士，其中6名來自北京大學，2名來自清華大學，2名來自中國人民大學，3名畢業(yè)于海外名校。
“高中聘用教師：全是碩博士，清北占一半”“碩士起步、博士扎堆，中學教師崗位究竟有多香”……碩士博士應聘中學教師一再成為新聞，不少人之所以覺得碩士博士畢業(yè)后到中學任教“不正?！保紫仁钦J為中學是基礎教育領域，一般院校的本科畢業(yè)生擔任中學教師就足夠了，讓碩士博士畢業(yè)生特別是名校碩士博士畢業(yè)生到中學任教，對中學而言是典型的“人才高消費”。其次，不少人認為，高校碩士博士畢業(yè)生是受過高層次專業(yè)教育的高端人才，畢業(yè)后應當在科技創(chuàng)新、企業(yè)研發(fā)、學術研究等行業(yè)領域任職，到中學任教太“屈才”了。
無論是認為中學招聘碩士博士是“人才高消費”，還是認為碩士博士當中學老師是“人才浪費”，都是對我國基礎教育領域人才工作的一種誤解。近年來，我國深入推進基礎教育改革，中小學課程改革、考試改革、教育評價改革、完善學生發(fā)展目標等多項改革全面推開，加之今年“雙減”政策落地實施，對中小學教學、教育管理、教育研究等教育教學工作提出了更高的要求，也對教育教學從業(yè)者的綜合素質和發(fā)展能力提出了更高的要求。從這個意義上說，中學作為教育改革的主體，完全“用得著”碩士博士畢業(yè)生等高層次人才，碩士博士畢業(yè)生在中學也大有用武之地，所謂“人才高消費”“人才浪費”都是偽命題。
在歐美發(fā)達國家，名校碩士博士進入基礎教育領域就職很常見。建設一支高素質的中小學教師隊伍，不斷提高中小學教師的整體素質和水平，是提高我國基礎教育人才培養(yǎng)質量的內在要求。學歷雖然不是衡量人才素質的唯一標準，但學歷作為人才接受專業(yè)教育和技術技能教育的“證明”，是評價人才、選人用人不可或缺的一項重要指標。今年4月，人社部辦公廳、教育部辦公廳下發(fā)《關于做好2021年中小學幼兒園教師公開招聘工作的通知》，其中要求科學合理設置招聘條件，有條件的地方可根據(jù)當?shù)貙嶋H需要，適當提高教師招聘的學歷標準。北京、深圳等一線城市的示范中學選聘名校碩士博士畢業(yè)生充實教師隊伍，是符合本地本校實際需要、符合有關政策要求的可行之舉。
名校碩士博士競聘中學教師崗位，也從一個側面說明，近年來我國加大對基礎教育的投入，嚴格落實“國家財政性教育經(jīng)費支出占國內生產總值比例不低于4%”“教師工資不低于或者高于國家公務員的平均工資水平”等法定剛性要求，中小學教師待遇不斷提高，一些地方和學校有了更好的條件，可以吸引更多優(yōu)秀人才從教，教師正在成為令人羨慕的職業(yè)。因此，對“碩博應聘中學教師”現(xiàn)象不應誤讀，更不應潑冷水，而應當鼓勵有條件的地方和學校把這件好事真正辦好，并以此提醒公眾持續(xù)關注加大基礎教育投入問題，推動教師工資待遇政策在全國范圍全面落實。
一線城市的示范中學能引名校碩士博士畢業(yè)生前來任教，邁出了建設高素質教師隊伍的重要一步，但接下來將面臨更嚴峻的考驗。學校和地方教育部門作為用人主體，要充分發(fā)揮在人才培養(yǎng)、使用中的積極作用，優(yōu)化人才計劃，完善人才管理制度，增強服務意識和保障能力，做到信任人才、尊重人才、善待人才、包容人才，為“碩士博士教師”營造施展才能、銳意創(chuàng)新的舞臺，讓他們安心教書育人、潛心教學研究，努力多出成果、出好成果。學校充分做到了人才為本、用好人才，“碩士博士教師”切實做到了人盡其才、才盡其用，就是對“人才高消費”“人才浪費”質疑的最好回應。
“名校碩博應聘中學教師”屢屢登上熱搜，表明我國建設高素質中小學教師隊伍取得積極成效，也表明這方面工作還有較大的發(fā)展和提升空間。期待在不久的將來，我國基礎教育人才隊伍建設更上一層樓，適當提高中小學教師學歷成為常態(tài)要求，到那個時候，“中學教師面試過半是博士”之類也就不再是新聞了。 【編輯:劉星辰】
關鍵詞：
